-----访河南师大附中双语国际学校副校长、小学部主任许兴华女士
精彩河南教育讯（崔新保）许兴华，女，河南息县人，1968年1月生，中共党员，中小学正高级教师，国家级骨干教师，河南省特级教师、优秀教师、骨干教师，省首届名师、省学术技术带头人，曾获河南省第六届语文教育十大年度先锋人物。1987年毕业从事教育工作以来，今已满教龄三十一年，独创了推门听课、家长开放日、早间播报、课间才艺展示、主题队会升旗仪式、阅读考级、汉听考级、书法考级、英语考级等教学管理制度，从2008年起就开始探索微课。2001年，任信阳市第一实验小学党支部书记兼副校长，2017年七月至今，担任河南师大附中双语国际学校副校长兼小学部主任。曾荣获教育部现场优质课一等奖，省教研室优质课一等奖。连续多年担任省培国培计划的主讲教师。2016年应教育部邀请参与人教版教材审读工作。
用智慧点亮教育人生
一、业务能力
从教三十余年，她一直兢兢业业，勤勤恳恳，全身心地投入到教育教学工作中。潜心研究和探索小学教育教学规律，求真务实，锐意创新，刻苦钻研，成绩显著。参加国家、省市级优质课比赛二十余次，全部获得一等奖。其中，2001年讲授的《月光曲》，荣获全国青年教师优质课比武大赛第一名。她作为学校的国家、省市“九五”—“十二五”小学教育相关课题研究主持人或重要组织者，多项课题获得优秀成果一等奖。曾在专业CN刊物上发表教研论文30余篇。2008年至今，作为主讲教师之一，她一直承担着国培计划班、省级骨干教师班、中小学校长培训班的讲学任务。2009年至今，连续8年被聘为河南省中小学教师高级职务评审委员会委员。2015年10月，专著《用智慧点亮教育人生》由大象出版社出版。2016年5月，晋升中小学正高级职称。2016年8月，作为在全国特级教师中被抽调的80人之一，参加了部编小学语文教材的审读工作。2016年11月，与全国小学教育界泰斗杨再隋、贾志敏等先生一起担任全国青年教师大赛评委。
二、智慧教学
契诃夫曾说过：“人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。”如果是一枝花，它应该开在每一位教师心中，那是智慧的花朵；如果是一汪水，它应该浇灌每一株幼苗，那是洗濯淤泥的高洁之水。美德如茗香，知识如川泽，积淀愈深，芳香愈醇。
漫漫教育人生路，弹指一挥间。蓦然回首，她己登上讲台31年。31年，一个人足可以成就一番大事业。但她是一个随缘随行的人，一切都用心去做，从不刻意追求什么。正可谓桃李不言，下自成蹊，一路走来，无为而为，不经意间已成为河南省特级教师、首批省级名师、国家优质课一等奖的获得者。
1987年8月至1989年7月，她曾在信阳县两所农村学校支教。简陋的设施，艰苦的生活使我充分认识到，教书育人是良心活，是技术活，更是艺术活。自任教以来，她一直潜心于小学语文教学的探索与研究，形成了比较鲜明的教育教学风格。在积极实施素质教育的同时，尤其重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，在教学中面向全体学生，促进学生全面发展。
2016年对她来说是教育生涯中的一大转折。在家人的理解下，在河师大附中领导的支持下，她与这座卫河之畔的魅力之城结缘，从山水茶都信阳来到了大美新乡。尽管每周需要双城之间的长途奔波，但她仍然无怨无悔，始终以炙热之心，践行当初的承诺。
既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩，她用时光的陈酿，全身心地服务于新乡的小学语文工作。面对工作中的挑战和考验，她始终不忘初心，砥砺前行。
三、智慧管理
（一）教学管理“注重创新”，推动语文教育发展
在教育教学管理上，她注重创新，主导推出了家长开放日、学生图书交流“跳蚤市场”、学生阅读考英语考级、体育考级、书法考级等一系列创新举措，有力地推动了全校语文教育的发展，得到了教育主管部门的充分肯定和社会的广泛认可。
1.举办家长开放日
许兴华一直倡导开放办学，规定每学期学校都会每个年级的家长开放各科教学及特色中队会，欢迎家长随时到校听课、交流，以此做法，让家长更好地了解教师的教和学生的在校学习情况，一起见证学生的成长过程，共同关注学生的发展，高效建立家校合作的广阔平台。
2.“跳蚤市场”活动和“阅读考级”等育人制度
人们常说：“腹有诗书气自华”，对一个普通人来说，多读书，读好书，潜移默化中就有了内涵，有了气质。对学生来说则更是如此，豆蔻年华的他们应当沉浸在书海之中，肆意翱翔。为了激发学生们的读书热情，引导学生走进阅读的天空，为将来厚重的文化底蕴打下坚实的基础，在她的倡议下学校建立了图书室、图书角，开展了“图书跳蚤市场，好书共同分享”的活动，并创立了学生课外阅读考级制度，根据学生的年龄特点和认知水平，她把课外阅读的考级分为15级，每个等级都规定了一定的阅读数量及篇目，每学年上、下学期两次考级时间，学生可根据学校提供的各等级阅读总目录进行阅读积累，对照各个等级的阅读要求参加考核并为他们颁发阅读考级证书。为了让阅读考级落到实处，附中双语引导家长给予更多的关注和支持，帮学生选择相应书籍，督促孩子认真阅读，主动与孩子交流，分享孩子读书的成果，真正让学生与书为伴，在书香中成长。
（二）教学管理“以人为本”，培养优秀教育人才
作为一名教育工作的管理者，不但要做好自己的本职工作，更多的是对老师的关心和学生的呵护。她一直坚信，优秀的教师需要引导，而不是去管理。如何激发每一位教师的潜能，如何使学校的管理工作更具有智慧是她经常思考的问题。为了更好地应对这一问题，她不断地学习积累，持续吸收外界的先进教育教学管理理念，以适应日益创新的教育事业的发展。在具体工作中做到真诚管理，真诚理事，“以人为中心”，尊重客观规律，尊重校情学情，沉下心来做实事，不浮躁、不虚荣，最大化提高管理效能。在校务管理上大胆创新，由“控制”式管理转向“激励”式管理；由“制度”管理转向“文化”管理，“用人做工作”不是目的，“用工作培养人”才是成长，彻底激发人的潜力，达到管理绩效最大化。
在她“培养式”的管理和悉心指导下，先后有三十余名教师脱颖而出，多名教师获得省、市优质课一等奖，并有两名教师获得全国一等奖。在这样的管理模式下，不仅成就了教师自己，学校的教学质量也进一步提高，培养出了更多优秀的学生。
教育是一门春风化雨的艺术，更是一种润物无声的美感。它是蜡烛，更似火炬。31年栉风沐雨，31年砥砺前行，是那份对教育执着坚守的初心指引着她坚定信念，阔步前行。时光笔墨，沧海桑田，即便归来不再少年，她依然怀着一颗赤诚之心在教育教学这片热土上不断探索，不懈追求。
责编：郜重润
